骨香散第5章 东夷文化课

第一幕 王家村中学的公告栏前挤满了学生最新张贴的“校本选修课申报通知”让大家炸开了锅。

有人纠结选“农耕实践”有人想报“民俗手工”林守泉却一眼就锁定了“自主申报课程”的选项心里早已埋下了主意。

回到教室他立刻拿出稿纸一笔一划地撰写选课申请书。

笔尖划过纸张字迹工整而坚定：“东夷莒氏文化是我们王家村的根也是中华文化的重要组成部分。

我想开设‘东夷莒氏文化课’把祖父的考古故事、古墓里的文物知识、东夷人的生存智慧教给同学们让更多人了解家乡的文化瑰宝传承守护的责任……” 写完后他又仔细修改了三遍特意附上自己整理的课程大纲从“东夷刻符解读”到“毒骨守护的科学原理”再到“祭泉礼的文化内涵”足足列了十二节课的内容。

第二天一早他攥着申请书忐忑地走进了教务处办公室。

教务主任接过申请书看着眼前这个眼神明亮的少年又翻阅着详尽的课程大纲不由得笑了：“守泉你这个想法太有意义了！王家村的东夷文化确实值得好好传承学校全力支持你。

我们会安排历史老师和考古队的专家配合你备课把这门课打造成咱们学校的特色课程！”得到肯定的答复守泉激动地鞠了一躬转身跑出办公室时脚步都轻快了许多。

第二幕 “东夷文化课”的第一堂课教室被挤得满满当当不仅有选课的同学还有不少好奇的旁听者。

守泉抱着一个大箱子走进教室打开的瞬间立刻吸引了所有人的目光——里面装着祖父的考古笔记本复制品、骨针的照片拓印、东夷刻符的陶片模型还有一小束晒干的薄荷艾。

“今天我们先认识东夷人的‘交流密码’——刻符。

”守泉举起一块印有“日云山”刻符的陶片“大家看这个符号像不像太阳照在山上？这是东夷人用来记录祭祀地点的而我们王家村的古墓和神泉正好对应着这个符号的方位。

”他一边说一边把陶片递给同学们传阅指尖划过刻痕时眼神里满是敬畏。

为了让课堂更有趣守泉还设计了“刻符拼图游戏”。

他把不同的东夷刻符做成拼图卡片分成小组让同学们合作拼接最快完成并解读出含义的小组能获得“古墓保护棚参观券”。

教室里瞬间热闹起来同学们争论着、合作着原本晦涩的古符号在游戏中变得生动易懂。

“原来我们家乡藏着这么多秘密！”课后有同学兴奋地对守泉说“下节课我们还能看到祖父的笔记吗？我想听听他当年封墓的故事。

”守泉笑着点头心里涌起一股暖流——他知道文化的种子已经在同学们心中悄悄发芽。

第三幕 课程进行到一半守泉提议：“我们一起在操场的围墙上画一面‘东夷文化墙’吧把我们学到的知识展示出来让更多人了解东夷文化！”这个想法立刻得到了同学们的热烈响应。

周末一大早大家就带着颜料、画笔和梯子来到操场。

围墙被分成了三个部分左边由擅长素描的同学负责绘制古墓发掘的场景再现1962年考古队的艰辛与坚守；中间部分大家用鲜艳的色彩描绘“祭泉礼”的画面身着东夷服饰的人们手持薄荷艾围着神泉祈福充满了仪式感；右边则画着如今的王家村游客们参观文化站孩子们在古墓保护棚外听讲解一派生机勃勃的景象。

守泉负责勾勒东夷刻符和题字。

他站在梯子上一笔一划地在墙脚写下：“从过去到现在我们一直守护”。

阳光洒在他的身上汗水顺着脸颊滑落他却丝毫不在意眼神专注而坚定。

路过的村民们纷纷驻足观看有的还主动拿来矿泉水和毛巾为孩子们加油鼓劲。

校长巡视操场时看到这面逐渐成型的文化墙不由得连连称赞：“这面墙不仅是一道风景更是一部鲜活的教材。

它让东夷文化真正走进了校园走进了每个同学的心里。

”守泉跳下梯子看着越来越完整的文化墙心里充满了成就感。

（第五章完） 喜欢骨香散请大家收藏：()骨香散20小说网更新速度全网最快。

本文地址骨香散第5章 东夷文化课来源 http://www.srdyy.net