让你带个差班你全员本科了第227章 选择题

晚自习的下半场教室里安静得可怕。

同学们都在埋头写作业却又都心不在焉。

李浩成了暴风眼他能感觉到周围同学复杂的目光他甚至开始后悔后悔自己为什么没有坚持一个人扛下所有为什么要接受这份沉重到让整个集体都为之付出代价的温暖。

这是少年时代最残忍的一种窘境：当你成为集体中的“异类”哪怕这种“异类”并非你的过错你也会在内心深处将所有的罪责都归咎于自己。

第二天这种压抑的氛围到了顶点。

杨明宇敏锐地察觉到今天的14班丢了魂。

他没有急于上课“我知道大家最近心里都不舒服。

”杨明宇开口了“联考的失利孙老师的那些话还有班里的一些议论我都知道。

” 他一开口就直接掀开了遮羞布。

教室里瞬间变得更安静了学生们纷纷低下头不敢与他对视。

“我今天不想评判谁对谁错。

因为从各自的立场来看大家都没错。

看重集体荣誉没错；担心自己的前途也没错；为同学两肋插刀更没错。

” 他停顿了一下给学生们留出思考的时间。

“但是当这些‘没错’碰撞在一起时我们就必须做出一个选择。

因为我们是一个集体一个集体不可能同时朝着两个方向前进。

” 他转身拿起一支粉笔在干净的黑板上写下了几个大字。

【一道选择题】 然后他在下面写下了两个选项： A：从今天起“阳光伙伴”课题小组暂停所有活动将全部精力投入到学习中。

李浩同学的困难由班级基金提供定额经济补助并由我个人负责后续的法律咨询。

我们的目标是：卧薪尝胆在下一次考试中赢回属于14班的神话！ B：维持现状“阳光伙伴”课题小组继续进行。

学习和援助两线作战。

这可能意味着在未来一段时间内我们甚至会失去更多的集体荣誉。

我们的目标是：坚持我们认为正确的事哪怕要为此付出代价。

写完之后杨明宇转过身来。

“现在我给大家五分钟时间安静地思考。

五分钟后我们进行不记名投票。

我会让班长把纸条发下去大家只需要在纸条上写下A或者B然后对折放讲台上。

” “我强调几点。

第一不记名所以请大家遵从自己内心最真实的想法不需要要有任何顾忌。

第二无论最终结果是什么少数服从多数必须无条件执行不得再有任何异议。

第三这个选择没有对错只有取舍。

它将决定我们14班未来是一个什么样的集体。

” 说完他便走下讲台走到外边的走廊。

整个教室陷入了令人窒息的寂静。

这道选择题太狠了。

它将理想与现实、情感与功利、个人与集体这些宏大的命题赤裸裸地摆在了一群十七岁的少年少女面前逼着他们去做一个成年人都未必能做好的抉择。

选择A合情合理。

高中生的本分就是学习高考的压力迫在眉睫。

帮助同学有很多种方式提供经济援助已经仁至义尽。

为了集体荣誉而暂时搁置援助听起来是顾全大局的明智之举。

这似乎是最“正确”、最“成熟”的选择。

选择B它意味着要用少年人那点可怜的精力去同时对抗高考的千军万马和现实世界的冰冷残酷。

它很可能换来一个两头落空的结果——成绩没搞好事情也没帮上。

这是一种不计后果的纯粹理想主义。

班长开始默默地分发纸条。

每一张纸条此刻都显得无比沉重。

学生们都低着头内心正在进行着一场天人交战。

带头提出异议的张鹏此刻眉头紧锁。

他比任何人都渴望赢回荣誉因为他的进步是建立在14班这个优秀集体之上。

但一想到李浩那双绝望的眼睛他的心就揪成一团。

他想起了自己曾经作为后进生时小老师和同桌是如何不厌其烦牺牲自己的时间来帮助他的。

如果当时他们选择了“效率”放弃了自己…… 林天几乎没有任何犹豫他拿起笔就想写下B。

但在落笔的那一刻他迟疑了。

他的理智和逻辑告诉他选项A的风险最低。

而选项B充满了不确定性。

但他的内心深处又有一个声音在呐喊：如果连并肩作战的伙伴都能被放弃那我们和那些只会刷题的机器又有什么区别？ 最痛苦的莫过于李浩。

他手心全是汗。

他多想亲手写下一个A然后站起来告诉大家：“求求你们别管我了去学习吧！”他不想成为这个集体的负累。

但同时他又无比渴望渴望那份来之不易的温暖和希望能够继续下去。

他陷入了自我厌恶和求生本能的巨大拉扯中。

时间一分一秒地过去。

五分钟仿佛一个世纪那么漫长。

“时间到。

”杨明宇走了进来“请大家把写好的纸条对折依次交上来。

” 学生们陆续站起身默默地走上讲台放在前面。

每个人的表情都很凝重。

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